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班主任在有效地进行班级管理的过程中，不能仅靠一个或几个教师严格管理，关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个小学生做到既是管理的对象，又是管理的主体，达到“管，是为了不管”的目的。
现代管理的“人本”思想认为：人是管理活动的主体，一切管理均以调动人的积极性为根本。
全员自主管理模式就是打破传统的以班委为中心的管理体制，学生全员参与班级管理，在人人“显优”、“献优”的管理活动中，增强学生的成就感与自信心，逐渐建立起积极的自我观念，促使学生主动和谐地发展。
全员自主管理模式以满足学生的需要为着眼点，实现民主管理。在班集体中，学生都存在着一些共同的愿望和需要，即爱的需要、尊重的需要、表现自我的需要、得到承认的需要。管理心理学认为，在所有能调动积极性的因素中，需要是最根本的因素。满足学生的社会需要（集体的需要）和自我的需要，能产生强大持久的动力。
二、班级全员自主管理模式的核心内容及目的。
从20xx学年第二学期至现在，我在以前任教的三（1）班及现在任教的三（2）都实施了班级全员自主管理模式。全员自主管理模式的组织形式的核心内容是全员协作和自我表现有机结合，促使个体乃至群体学会做人、学会共同生活、学会学习、学会工作、学会创造”，因而它可以一方面使班级管理做到“班级的事，事事有人干；班级的人，人人有事干；事事有时做，时时有事做”，另一方面更重要的是培养学生良好的习惯与品质，增强学生的自立、自主、自强意识，提高学生各方面的能力。
三、班级全员自主管理模式的形成。
全员自主管理模式的形成：（以现在的我所任教的三二班为例）以民主投票和竞争上岗相结合的方式，由学生自我推荐和老师推荐作简单的演讲，再由同学做无记名投票，民主选举，从全班54位学生中选出威信最高的5位作为班长，在这五位班长中，选取能力最强的一位为小班主任。班主任和班长经过讨论，按班内的实际情况在全班中设立各部门来细致分班务，分成几个类别，有：学习类、服务类、行为规范类以及活动类。每个类别都分有各种职务，学习类设有课前阅读队长、各科科代表、学科组长、语文读书检查组长、图书管理员；服务类设有窗长、清洁小组长、讲坛卫士、劳动委员、美容大王、眼保健操委员、节能大使、排队队长以及营养大使。行为规范类设有安全监督员、仪表检查员、中午托管队长。活动类设有宣传小组、文娱委员。岗位设定后，先让学生们自愿报名，通过演讲、投票，以及班长和老师的合理调配下，全班54位同学都有自己的岗位，实施全员上岗制度，达到“班级的人，人人有事干”。在老师指导和全体同学的参与下，各部门经过讨论确立本部门的具体职责，日后再根据班务的实际情况作适当的调整和完善。以同职的班委为纬，以同职5位班委为经的一张“全员管理网”，网上的每一个结点就代表一个同学，他们在工作过程中同学间建立共同协作、互惠互利的“伙伴关系”。为方便相互协作、相互学习。全班的每一位同学，发扬主人翁精神，个个都成为班集体管理工作的积极参与者，不仅能增强学生的自我管理能力，树立集体主义观念，发挥团队合作的精神，更重要的是能让班集体成为健康完整的有机体。
四、全员自主管理模式的操作理论
主要从三方面开展工作，即建立计划立法系统、建立检查监督系统，建立反馈系统。
从组织上讲，班会是最高的计划（立法）组织形式，班会作出的决策，各部长、班主任、班长都要执行，其次是部长级会议。班主任、班长的决策权仅限于那些影响不大及一些偶发的事情上。我们的计划或班规班法主要从空间、时间、偶发事件三方面来制定的。
班集体成员都是班规、班法的制订者和执行者，同时又都是检查监督者。为坚决执行班规班法，班级努力强化检查监督系统。主要建立五种检查监督方式：（1）、自检。这是检查监督的立足点，目的是发展学生的人性，全面发挥学生的潜能，增强学生战胜自己的力量，增强学生自我教育的能力，让学生成为自己命运之舟的主人。（2）、互检。互检有三种方式：即“保护人”式、“互助组”式、“临时式”。（3）、班干部检查。由各部长、班委按照各自的责任制，分别检查有关职责范围内的班规、班法执行情况。（4）、班集体检查。利用班集体的正确舆论也是一种检查监督方式；定期评选“执法”不认真的同学是第二种检查方式。（5）、班主任抽检。
光有计划立法系统和检查监督系统，还不是一个完整的自主管理的良性管理系统。因为计划、班规班法都有一定的时空范畴，一旦时过境迁，还非要按老规矩办事，就免不了犯错误。因此建立反馈系统，对执行过一段时间的班规班法进行总结、评议，对不合理的`进行修改，对不完善的加以补充。反馈方式主要有四种：个别讨论反馈、班干部反馈、班集体反馈、家长或科任教师反馈。
最后，还需要对全班每个同学和各部门开展即时评价和定时评价。
五、全员自主管理模式的操作细则
（一）制定整合一致的班级管理目标。
①初步了解《小学生日常行为规范》和《小学生守则》。根据这些守则来规范自已的行为。初步培养学生良好的学习卫生的好习惯。
②选拔班干部，并耐心地进行培养。
2、中期目标：①进一步培养班干部，树立他们在班里的威信，培养他们处理一些锁碎小事的应变能力和口头表达能力。②能根据《小学生日常行为规范》和《小学生守则》来约束自己的行为。形成“守纪、爱校、尊师、上进、好学”的良好班风。
3、远期目标：①“守纪、爱校、尊师、上进、好学”的良好班风已经形成。②全体学生的荣誉感增强，有初步的竞争意识，争创星级文明班。
（二）制定适合班级实际的班规班训。
班规：铃声响，教室静，学具齐，坐姿正。
坐得住，爱思考。敢发言，作业好。
讲真诚，不说谎。讲谦让，不打闹。
懂礼貌，人人夸。勤锻炼，身体棒。
（三）制定量化细则。（具体内容详见班规）
班级量化细则主要是以《小学生日常行为规范》和《小学生守则》为指导，以本校的校规及文明班、先进班评比要求作为依据，结合本班的实际情况进行制定班级的奖惩机制。
为了让班级的奖惩机制能高效地实施，并且操作简便，所以本班并没有实施具体的扣分细则。而是把让学生以小队竞赛的形式进行管理。理念是“集体约束个人，个人服务于集体”。进一步深化学生树立集体主义观念，发挥团队合作的精神，同时能增强学生的自我管理能力。
我班设立了“写字能手、小作家、数学之星、课外阅读之星、优秀班干部、优秀队员”这些荣誉称号。具体怎样评如下（举例）：
1、每天课前阅读队长会把课前阅读表现好的同学名字登记好，另一方面，队员每天在阅读之星榜上登记阅读的书目，凡每个星期的班会课来一次统计，算看谁的课前阅读表现好以及阅读课外书量多，选10名为每周的课外阅读之星。
2、班主任与科任老师联系好，共同评好优秀班干部。每节课课前哪个组最好说明哪个纪律委员长很认真负责的，在黑板上给哪个组加分，累积最高分的就是优秀班干部。
3、评为优秀小队的队，给该队颁发奖状，该队队员被将评为“优秀队员”，每次评发一张扬信和20朵红花（积累一定的红花可换自己喜欢的小礼物），以此来激励他们。
4、值日班干部坚持每天认真填写好班务日志，做到遇到问题及时处理。并让任课老师对全体学生的课堂表现及平时课间表现进行评价。
为了方便学生相互协作、相互学习、强化管理，我把全班学生按实际情况编好座位，再按座位把全班分成小队，每队实力相当，让小队与小队之间进行各方面的比赛。一个小队既是一个管理小组、学习小组，又是一个值日小组、工作小组，每个小队推选一名威信最高、能力最强的学生作小队队长，小队队长负责整个小队的指挥工作，队员之间互相配合、互相管理、互相学习，为达成共同的目标——“优秀小队”而努力。
我班定期进行“优秀小队”的评选活动，要求各小队的队员在一天内必须严格遵守班规、校规，在学习方面要求态度认真，就能评上“优秀小队”。因此队员间能做到互相监督，发现问题互相纠正。尤其是班内一些纪律稍松散的学生，例如梁洪湖、萧子健等同学，在小队其他队员的监督及提醒下，纪律进步明显，自我约束力大大增强。那些学习态度不认真，做作业懒散的同学，如苏梓豪、李俊辉同学，他们经过小队其他队员的帮助下，学习积极性提高了，欠交作业的现象也消失了，他们的小队在大家的共同努力下，终于评为了“优秀小队”。
1、在日益剧烈的市场竞争中，以质量巩固市场，以质量开拓市场，成为企业打造品牌形象、提高市场竞争能力的行为准则，无论是国内市场还是国际市场，企业没有产品质量上的优势也就没有竞争的优势，甚至无法生存。而产品质量又是企业业务活动在各个部门、各个环节全部工作质量的综合反映，企业中任何一个部门、任何一个运营环节甚至任何一个人的工作质量都会不同程度地、直接或间接地影响产品质量，ISO9000已把“全员参与”作为质量管理八大原则之一。事实上，不管采取多么严厉的惩罚措施，员工如果消极对待产品质量问题，就会容易造成质量事故，使企业遭受不应有的损失，因此产品质量的高低与员工的全员参与密不可分，全员参与质量管理已经成为影响企业提高产品质量、参与市场竞争的关键因素，是企业生存、发展、壮大的重要前提。在企业中，实现全员参与质量管理的基本途径有以下5条。
2、质量意识是人们对质量的认识和了解，它既是社会生产质量在人们意识中的反映，又反过来作用于社会生产。企业要以质取胜，没有强烈的质量意识是不行的。质量意识是企业生存和发展的思想基础，质量意识是通过质量管理、质量教育、质量责任等来建立和施加影响的，是通过质量激励机制使之自我调节并且一步一步地、缓慢地形成起来的，有一个自下而上和自下而上的过程。因此，在质量管理体系的贯彻执行中，要认认真真地从上到下组织学习，不断地向员工灌输质量观念，领会质量管理体系精神。对质量的认识、质量意识的灌输，要分层次、一级一级地分解下去，让比较复杂的理论逐渐变得浅显易懂，经过多次循环，质量意识才能深入人心。企业领导也要在合适的场合表达对公司质量的观念，树立质量是企业生命的形象，强化员工的质量忧患意识，重视并主动参与企业质量工作。在《质量手册》制订和修改后，部署各个部门及时组织全体员工宣贯学习，务必做到全员覆盖。
3、强化员工的质量知识培训是实施全面质量管理的前提，必须认真抓好员工的质量知识培训工作。随着知识和技术的更新速度越来越快，企业对培训的需求也越来越大。许多企业为了保持自己产品在市场上的竞争优势，不惜加大对员工培训的力度。成功的企业往往是学习型企业，将培训和教育作为公司不断获得效益的源泉。学习型企业的最大特点是崇尚知识及技能，倡导理性思维和合作精神。这种学习型的企业不同于一般的企业，它们永不满足地提高产品和服务的质量，通过不断学习进取和创新来提高公司的效率。此外，要在企业内部建立科学合理的培训制度，例如由质量管理部门提出员工分类培训计划，培训内容和培训形式都要有针对性。根据不同的对象、不同的需求，选择不同的培训内容和培训形式，包括体验式培训、传统的业务培训、拓展训练等，并对培训的有效性进行评价。员工在上岗前，应进行必要的质量知识培训。员工通过培训提高了自己的知识和技能，这种培训能有效地提高生产率并减少不合格服务的数量，从根本上保证产品质量的提高，也提高了质量管理水平。同时，企业付费让员工参加培训，是对员工工作业绩的一种肯定，是一种激励措施，培训已成为培养质量管理人才的一个重要途径，对某些层次的员工而言甚至已高于薪资的意义。因此，不注重员工培训的企业，其前景令人担忧。企业应该把培训提到可持续发展的高度来认识和对待，培训投入在一定时期是一项成本，但从长远发展的角度来看必然会给企业带来巨大的收益。
4、质量管理小组（简称QC小组）是企业质量管理的基础性工作和有效工具。企业持续发展的力量来自企业的每一位员工，只有充分发挥每一位企业员工的技能和才智，才能够建成一个优秀的企业。如果企业具有良好文化氛围，员工对其企业有强烈的归属感，他们就会有强烈的质量忧患意识，真心关心企业的发展。员工参与企业各项管理活动，可以使他们与企业更加紧密地联系在一起，从而热爱企业，使企业内部更加团结。QC小组作为员工参与管理的一种重要形式，对企业质量的提升起着至关重要的作用。员工希望通过QC小组开展的活动，为解决各种棘手问题发表自己的见解；企业员工希望通过参加QC小组的活动引起上司的关注、增加其提拔的机会；企业员工相信参加QC小组有更多机会发挥自己的潜能并获得事业成功。因此，企业的管理者必须结合企业的实际情况，建立QC小组并采取措施吸引越来越多的员工参与QC小组的活动。
5、美国哈佛大学的专家发现，在缺乏激励的环境中，员工的潜力只能发挥出20%~30%，甚至可能引起反效果；但在适宜的激励环境中，同样的员工却能发挥出其潜力的80%～90%。因此，建立和完善激励机制，是企业建立规范的现代管理制度、实现全员参与质量管理的一个重要途径，尽快建立企业激励机制，具有非常重要的现实意义。在实际操作中，将质量指标与个人的经济利益挂钩，员工不论从事何种工作，只要提出质量管理方面的建议且切实可行，都可以得到一定的经济奖励。同时，坚持精神奖励与物质奖励并重的原则，及时奖励企业优秀的质量管理人员，在职务升迁方面给积极分子更多的关注；在出现产品质量问题时，采取及时纠错并给予相关人员待岗培训学习等一系列措施，给全体员工敲响警钟。每月设立“质量奖”，充分发挥全体员工的工作主动性和创造性，在各部门之间开展质量竞争，胜出的部门可得到一定的物质奖励与精神奖励；出现质量问题的则给予相应的处罚，并当月兑现。此外，每年通过开展客户对企业产品质量及服务满意度的测评，给予相关人员适当的奖惩，并将意见和建议及时反馈到相关部门，从而达到改善工作质量的目的。员工充分参与，可以极大地鼓舞士气，使人人都“争先创优”作贡献，使企业的质量管理目标得以顺利实现。
6、在经济急速转型的今天，由于存在着职业安全危机感，员工会出现不健康的心理或种种不良情绪，而且会通过员工的工作反映到工作质量上，当然也会反映到质量管理中。由于缺少认同感，员工的劳动积极性往往降低，主动参与质量管理的人员减少。企业应当通过采取诸如思想政治工作、走访慰问困难员工、开展各种文化活动等方式，增强员工的认同感，吸引员工参与。对家庭有困难的员工，管理者要通过各种途径给予必要的帮助。对进修的员工，企业要给予必要的方便，对学有所成的员工予以报销部分学费，从而增强员工对企业的归属感。通过一系列活动，让员工明白企业会支持他们增加价值的活动，质量管理活动会推动职工的个人发展和技术的提高。同时，及时化解员工在质量管理中产生的冲突，其中包括员工认为不公平的惩罚行为；员工认为不实事求是的工作表扬；使员工被迫改变生活习惯的工作时间安排；企业员工间的个人冲突等。企业管理者必须尽可能地改善工作方法，解决存在的冲突。让员工充分参与质量管理，并在企业内部形成一种良好的人际关系和文化氛围，可以大大减少员工之间、管理人员和一线生产人员之间的冲突与矛盾，使企业内部融洽亲密；企业的管理者应让员工明白：“冲突不会产生建设性的效果，只会导致工作中更多的麻烦。大家必须相互尊重，相互体谅，为共同的利益而工作，大家都有责任避免冲突或不协调情形的发生。”
7、质量管理作为一个系统工程，关系到企业的每一位员工，只有做到全员参与质量管理，企业才能实现质量方针和质量目标。企业领导应积极创造条件，通过增强员工的质量意识、重视对员工的培训、建立质量管理小组、建立和完善质量管理激励机制、关心员工的心理健康等途径吸引更多的员工参与质量管理活动，帮助员工实现自我价值，不断提升企业的质量管理水平。
【摘要】人们习惯认为争取市场份额，产品能够卖出去就是企业经营的全部。事实上，企业经营只是经营企业的一个重要环节，经营企业是一个系统工程，企业要实现生存发展，基业常青的目的，除了靠开源节流手段外，还要靠管理、服务、质量、品牌以及创新等手段，通过全体员工共同参与经营企业才行。
【关键词】企业经营共同参与意识培养
企业经营和经营企业经常被人们提到，但是企业经营和经营企业在内涵和本质上有什么区别却不为人们所重视，导致企业在经营实践中往往缺乏系统思维和战略规划。
一、人们对企业经营存在认识偏差
有一个佛理故事：一个老和尚带着一个小和尚下山去化缘，在山脚一条河流前遇到一个正发愁不知道如何过河的年轻姑娘，于是老和尚就在姑娘的请求下背她过了河。小和尚看到老和尚背姑娘过河吓得目瞪口呆，可是又不敢出声，就这样憋在心里一直走了二十里路，最后终于忍不住了，就问老和尚：师傅，我觉得刚才您背姑娘是不合适的，因为我们出家人是不能接近女色的。老和尚听了哈哈大笑：我将姑娘背过河就放下了，你怎么背了二十里路还没有放下呢!我们出家人以慈悲为怀，及时行善才是我们的处世之道。
这个佛理故事说明了一个道理：就像小和尚只抓住了出家人不能接近女色的表象，却忽略了出家人及时行善，慈悲为怀的本质一样，人们也往往习惯抓住事物的表象，却容易忽略事物的本质。
我们现在讲解放思想，其中一个重要方面就是要打破习惯意识和观念。长期以来，我们在企业经营的习惯意识和观念上均存在不同程度的偏差，没有抓住企业经营的本质。
1.对企业经营的范畴认识片面。认为在市场上找业务或者项目回来就是企业经营的全部。
2.对参与经营的人员认识偏差。认为企业经营工作是经营部门的事情，有专门经营人员负责就可以了。
3.对企业经营的丰富内涵认识不深。如开源与节流、降本与增效、管理与效益、服务与品牌、质量与品牌、创新与发展等均属于企业经营的内涵。
二、应当提倡全员参与经营企业的新理念
在激烈竞争的市场环境中，关于企业经营的习惯意识和观念已经不适应形势发展的要求，我们必须认清企业经营的本质，解放思想，更新观念。那么，企业经营的本质是什么?企业经营是一个系统工程，包括了经营手段和经营目的。既有开源也有节流，既有服务也有品牌，既有质量也有创新，这些都是企业经营的手段，所有的经营手段其最终目的都是为了能够取得较好的经济效益，从而使企业能够得以生存和发展，这就是经营的本质。所以我认为，在现今市场环境下应当提倡企业经营的新理念——即全员参与经营企业。企业要唤起“全员参与经营”的意识，并将其作为企业经营发展的指导思想。企业应当遵循这个指导思想来制定并完善制度流程，更新旧有观念，检讨习惯做法，在解放思想的基础上寻找一个实实在在的落脚点，促进全员参与经营企业，并逐步形成企业的核心竞争力。
企业根据经营范围和工作需要设置许多不同岗位，配备相应人员，这些岗位人员都应当积极地从不同角度支持、参与企业的经营活动。我认为主要从以下7个方面下功夫。
1.树立开源意识。就是经营岗位的人员要积极开拓市场，积极沟通业主客户，积极参与招投标，积极承揽委托任务，扩大市场份额，提高产品销量，直接增加企业效益。这是企业源源不断获得产值利润的最重要来源，也是企业生存和发展的基础。
2.树立节流意识。节流就是节约的意思，关键要通过科学管理，培养良好的习惯，节流就可以降低成本，能够间接增加企业效益，这是我们俗话所说的“管理出效益”。各个岗位的员工不但要熟悉掌握本岗位技能，提高工作效率和质量，尽可能减少差错率，还要从细节做起，厉行节约，降低企业运营成本。比如：企业有时需要加班是正常的事情，但是我们有些员工却养成了习惯性加班的思维，他们表面上看好像很忙，其实都应该检讨自己在8小时内是否充分利用了时间。当我们的员工陷入习惯性加班的怪圈当中后，其带来的负面影响是很明显的——除了企业要为此多支付水电等运营成本外，长期下去对员工的身心健康也非常不利，同时肯定会影响正常工作时间内的工作效率。因此，企业不宜提倡员工加班，而应提倡员工改进工作方法，提高工作效率和质量，剩下的时间多参加休闲、娱乐或者体育活动，从而有更好的精力应对明天的任务。这才是企业节约成本的真正意义所在。
开源和节流都属于企业经营的范畴。不过，我认为经营企业还需要扩展其他5个方面的内涵。
3.树立服务意识。企业是提供产品的，而顾客就是企业的上帝，所以企业产品应当以满足顾客的要求为第一原则，此外对顾客的改进意见也应当树立良好的服务意识。比如对工程单位来说业主就是顾客，所做的工程就是产品，我们在盈亏点上对业主的要求要尽量给予满足，对承诺的服务就算暂时亏本也要恪守，使企业和业主之间建立一种可靠的互相信任关系，对企业的品牌也是一种强有力的支持。企业内部各部门不同岗位之间也应当树立服务与合作的意识，机关为基层服务，基层为机关分忧；财资部要积极跟进经营部的工作，经营部要密切联系财资部以便得到相应的配合；工会团委组织活动时可以结合经营工作一起开展，充分发挥全员参与经营的特点。特别是机构简单，人员不多的市场主体，全员参与经营的模式更加具有现实意义。保持和发展顾客市场就是企业生存和发展的生命线，当企业大多数员工与顾客之间互相都比较熟悉的时候，全员经营就已经成为企业生存发展的核心竞争力。此时就算有关键员工离职，企业也可以最大程度地承受员工流动所带来的波动。
4.树立质量意识。质量是企业得以长期立足市场的基础，是取信于业主的前提条件。我们不仅要恪守服务承诺，还要坚持质优取胜。所以我们在提供产品的时候必须把好质量关，决不能因为提交次品给顾客而贬损了企业的信誉，否则，企业今后的经营工作将寸步难行。企业要想能够不断提交优质产品，就必须实行严格的内部质量控制体系，制定科学的工作流程，培养良好的质量意识，只有站在诚信和优质的肩膀上，经营工作才是可持续和踏实的。
5.树立品牌意识。可口可乐公司创始人艾萨•坎德勒说：“假如可口可乐的所有公司的所有财产在今天突然化为灰烬，只要我还拥有‘可口可乐’这个商标，我就可以肯定地向大家宣布：半年后，市场上将拥有一个与现在规模完全一样的新的可口可乐公司”。品牌是价值，是企业宝贵的无形资产，拥有并保持一个好的品牌对企业参与市场竞争具有非常重要的作用。好的品牌能够给顾客一种心理暗示，使顾客潜意识地认为这个企业是值得信赖的，它提供的产品是能够获得质量和服务保证的。好的品牌需要较长时间的积累，需要企业全体员工上上下下一齐努力才能维持。但是，一旦企业出现一次质量事故或者服务不到位，其品牌的贬损效应却来得非常快且经常被成倍地放大。所以，企业要非常珍惜自己的品牌，要抓住每个机会锃亮自己的品牌，杜绝百分之一的失误抵消掉百分之九十九的美誉度的情况。
6.树立创新意识。创新也是企业经营的一种重要手段，企业只有不断创新才能在激烈竞争的市场环境中生存发展。无论企业有多大，资源永远是有限的，要生存下去，非要创新不可，这不是一个选择而是非做不可。比如思科的“网真”技术，它让思科全球各地的员工能做到在一个“屋子”里开会，每年节省差旅费4000多万元。创新是生命力的表现，当市场门槛很低，企业提供的产品高度一致的时候，如果不去创新，没有掌握自己的独特优势，那么企业就会非常被动地陷入价格战的漩涡当中，甚至就此一蹶不振走向破产地步。企业要在技术和观念、机制和体制、制度和文化等方面解放思想，发挥群众智慧，敢于创新，大胆决策。
7.树立发展意识。存在决定意识，事物是不断发展变化的，我们的思想观念如果不跟着情势的变化而转变的话，就会变得守旧而最终被市场淘汰。危机可以解释为危险中潜藏着机会，我们要以发展的眼光看待情势的变迁。比如广州市2008年初进行的水务体制改革，原属市政局管辖的涉水业务全部被分离到新成立的水务局，对广州市市政工程维修处的涉水业务影响非常大，职工担心维修处今后的业务规模会缩减许多。水务体制改革现在是不可逆转的，在看到危机的同时，也要看到机遇。虽然涉水业务分到市政局外系统，但是并不意味着维修处对原有的业务就一点也沾不到边了，同时也要看到，相对地从维修处分出去的员工也为企业减少了很大的工资和福利负担，为企业下一步深化改革和参与市场竞争带来了成本上的优势。
企业要切实提倡和实践全员参与经营企业的新理念，从开源、节流、服务、质量、品牌、创新、发展等多方面形成全员参与经营企业的核心竞争力，当经营环境发展变化的时候，企业仍然能够稳坐大船渡危海。
